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学前儿童数学教育(双色)

ISBN:978-7-5684-0453-2/01

作者:唐海波 吴公玉 吕春晖

定价:39.80元

出版社?#33322;?#33487;大学出版社

适用层次?#21644;?#29992;

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图书简介

本书主要介绍?#25628;?#21069;儿童数学教育的相关知识。本书共分为10章,具体内容包括:学前儿童数学教育概述、学前儿童数学教育的途径与方法、学前儿童数学教育的设计与组织、学前儿童集合概念的发展与教育、学前儿童数概念的发展与教育、学前儿童10以内加减运算概念的发展与教育、学前儿童量概念的发展与教育、学前儿童几何形体概念的发展与教育、学前儿童时间与空间概念的发展与教育、学前儿童数学教育的评价。

本书可作为全国学前教育相关专业学生的教学用书,?#37096;?#20316;为学前教育工作人员和研究人员的参考用书。



图书目录

第一章? 学前儿童数学教育概述

第一节? 学前儿童数学教育的概念和意义

一、学前儿童数学教育的概念

二、学前儿童数学教育的意义

第二节? 学前儿童的思维发展阶段和学习数学的特点

一、学前儿童思维发展阶段

二、学前儿童学习数学的特点

第三节? 学前儿童数学教育的目标和内容

一、学前儿童数学教育的目标

二、学前儿童数学教育的内容

本章小结

思考与练习

?

第二章? 学前儿童数学教育的途径与方法

第一节? 学前儿童数学教育的途径

一、专门的数学教育活动

二、渗透性的数学教育活动

第二节? 学前儿童数学教育的方法

一、操作法

二、游戏法

三、讨论法

四、比较法

五、启发探索法

六、寻找法

七、讲解演示法

本章小结

思考与练习

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第三章? 学前儿童数学教育的设计与组织

第一节? 学前儿童数学集体教学活动的设计与组织

一、活动名称

二、活动目标

三、活动准备

四、活动过程

五、活动延伸

六、数学集体教学活动的注意事项

第二节? 数学区角活动的设计与组织

一、区角活动环境的布置

二、区角活动材料的设计

三、数学区角活动的注意事项

本章小结

思考与练习

?

第四章? 学前儿童集合概念的发展与教育

第一节? 集合的基础知识

一、集合的概念

二、集合元素的概念及特点

三、集合的表示法

四、集合之间的关系

第二节? 学前儿童集合概念的发展

一、笼统知觉集合阶段

二、感知集合界限阶段

三、感知集合元素阶段

四、感知集合包含关系阶段

第三节? 学前儿童感知集合的教育

一、学前儿童感知集合概念的教育要求

二、学前儿童感知集合概念的教育内容

本章小结

思考与练习

?

第五章? 学前儿童数概念的发展与教育

第一节? 学前儿童计数技能的发展与教育

一、计数的基础知识

二、学前儿童计数技能的发展特点

三、学前儿童计数技能的教育

第二节? 学前儿童基数概念和数字符号认识的发展与教育

一、基数和数字符号的基础知识

二、学前儿童基数概念和数字符号认识的发展特点

三、学前儿童基数概念和数字符号认识的教育

第三节? 学前儿童序数和数序概念的发展与教育

一、序数和数序的基础知识

二、学前儿童序数与数序概念的发展特点

三、学前儿童序数和数序概念的教育

第四节? 学前儿童数组成概念的发展与教育

一、数组成的基础知识

二、学前儿童数组成概念的发展特点

三、学前儿童数组成概念的教育

本章小结

思考与练习

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第六章? 学前儿童10以内加减运算概念的发展与教育

第一节? 学前儿童10以内加减运算概念的发展与特点

一、10以内加减运算的基础知识

二、学前儿童加减运算能力的发展

三、学前儿童学习加减运算的特点

第二节? 学前儿童10以内加减运算能力的教育

一、学前儿童10以内加减运算的教育要求

二、学前儿童10以内加减法运算的教育方法

三、学前儿童10以内加减法教育的注意事项

本章小结

思考与练习

?

第七章? 学前儿童量概念的发展与教育

第一节? 学前儿童量概念的发展

一、量的基础知识

二、学前儿童量概念的发展特点

第二节? 学前儿童量概念的教育

一、学前儿童量概念的教育要求

二、学前儿童量概念的教育方法

本章小结

思考与练习

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第?#33487;?/span>? 学前儿童几何形体概念的发展与教育

第一节? 学前儿童几何形体概念的发展及年龄特点

一、几何形体的基础知识

二、学前儿童几何形体概念的发展

三、学前儿童认识几何形体的年龄特点

第二节? 学前儿童几何形体概念的教育

一、学前儿童几何形体概念的教育要求

二、学前儿童几何形体概念的教育方法

本章小结

思考与练习

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第九章? 学前儿童时间与空间概念的发展与教育

第一节? 学前儿童时间概念的发展与教育

一、时间的基础知识

二、学前儿童时间概念的发展特点

三、学前儿童时间概念的教育

第二节? 学前儿童空间概念的发展与教育

一、空间的基础知识

二、学前儿童空间概念的发展特点

三、学前儿童空间概念的教育

本章小结

思考与练习

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第十章? 学前儿童数学教育的评价

第一节? 学前儿童数学教育评价概述

一、学前儿童数学教育评价的含义

二、学前儿童数学教育评价的意义

三、学前儿童数学教育评价的内容

四、学前儿童数学教育评价的主体

五、学前儿童数学教育评价的类型

第二节? 学前儿童数学教育评价的方法

一、观察法

二、测试法

三、临床法

四、档案袋评价法

五、作业分析法

六、访谈法

七、?#31034;?#27861;

本章小结

思考与练习

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